Hashem Akbari教授到訪人居學院進行學術交流

發布時間:2019-01-21 15:40:49 點擊量:

 

201917日至2019112日,來自加拿大康考迪亞大學的Hashem Akbari教授來我校人居環境與建筑工程學院開展了針對建筑學研究生的Effective Engineering Writing and Presentation課程(第二部分)。此次課程由人居學院王宇鵬老師參與協助并全程陪同。

Hashem Akbari教授曾于1983年在伯克利組建熱島效應研究所,并擔任20多年所長工作。在他的領導下,伯克利熱島效應研究所成為了世界熱島研究領域最具權威的研究機構。曾任業內高級期刊(Energy and Buildings)主編。在Akbari教授多年的工作中,多次組織參與美國環境相關標準的編制(ASHRAE Standards 90.1 and 90.2;California Title 24 Building standards),具有豐富的應用經驗。Akbari教授首次提出使用冷屋頂的概念減緩城市氣候變化帶來的影響,并在美國、歐洲各地組建了多個非盈利研究機構(GCCA、CRRC、ECPR)。由他首創并開發的冷屋頂時間機器2016年獲得全球百大科技研發獎,具有較強的國際影響力。

本次課程以介紹世界建筑設計與環境工程研究領域最新的研究成果為主要形式,訓練學生科研論文的撰寫能力,授課目的是針對非英語母語的學生,開拓學生的國際化學術視野、培養學生在該交叉學科領域的論文撰寫能力和研究成果的口頭發表能力。課程主要內容包括:文獻閱讀與總結、論文大綱的設計、論文概要的撰寫、論文撰寫時英文的應用方法、論文發表的訓練。本次課程已經在20189月完成了第一部分關于寫作訓練的內容(40個學時),并在20191月開展第二部分關于口頭發表與ppt制作的相關訓練(32個學時)。

Akbari教授引用國際知名學術機構的典型教材,為學生系統講解學術成果的口頭發表的基本要求和應該注意的詳細內容,其中包括ppt制作、口述方法、表述邏輯梳理、時間把控等內容。

通過具有趣味性的模擬訓練,讓學生體驗講述者與聽眾之間的角色特點,加強學生從聽眾的角度出發,制定具有針對性的講解方式,培養學生具有實用性的學術交流與溝通能力。

對每一位學生的匯報進行詳細的、多次的指導,使學生更直接學習口頭匯報的方法,并能直接反應在學生的學術成果之中。

 

本次的論文寫作與發表內容已經全部結束,參與本次課程的部分老師與學生對課程的授課方式、授課內容、授課效果等方面進行了綜合評價:

 

張定青(副教授):

英文科技論文寫作是科研工作者的一項重要能力,它與中文的寫作存在不少差異,不僅要求寫作者具備良好的專業英語基礎,同時在行文表達方面應符合英文期刊的寫作要求,其中包含了很多方法和技巧。Akbari教授的課程為學習英文科技論文寫作的師生開啟了智慧之門,授課內容以英文科技論文寫作的經典教材為基礎,分步驟講解寫作過程中框架、內容、圖表等的思考方法與表達方式,并輔以課上和課下的實踐練習,使受眾在有限的時間段內獲得英文科技論文寫作的有效指導和訓練,收益頗多。

 

甄蒙(講師):

通過學習Akbari教授學術論文寫作與匯報課程,我在兩個方面的收獲很大。課程體系主要是PPT的學術演講匯報,Akbari教授將同一個主題的PPT匯報時間分別規定為20分鐘、10分鐘和5分鐘,逐步增大難度,讓每個同學進行匯報。在每次匯報中教授和大家指出PPT存在的問題,并在下次匯報中改進。這個反復修改的過程提高了大家做PPT的質量,重要的是大家意識到了做PPT匯報演講該注意到的問題。Akbari教授的這種教學方法給予了我很大的啟示,在進行本科生教學、研究生教學的過程中,我也可以使用這種教學模式。

 

陳偉(博士后):

非常榮幸參加高校論文寫作與發表課程,經過與老師及同學們進行了數次針對性的發表演練及討論,在鍛煉并提升表達技巧和能力的同時,認識到細節把握、節奏控制,邏輯清晰對于提升發表的重要性,這樣的經歷將使我受用終生。

 

賀沅平(博士生):

Akbari教授非常嚴謹,對我們的PPT展示情況逐一進行點評,并提出建議。期間我發現自己存在很多的不足和問題,受益匪淺。很遺憾的是因為其他實驗需要,沒能全程參加。希望來年有機會再聽教授的課程。

 

楊玙珺(博士生):

這一課程的授課方法對于剛接觸高水平科技論文寫作的我們而言是非常必要的,可以使我們更加快速的體會到科技論文的寫作感覺。同時,還可以幫助我們更快的開展相應的科學研究。發表與匯報課程采用了“匯報-修改-再匯報的授課方式。通過指導我們對現有匯報內容的逐步修改,讓我們可以更加直接的了解論文發表和匯報需要解決的主要問題。此外,教授還講述了不同時長發表的匯報要點與方式。這樣使得我們可以更好的了解如何高效的向他人說明我們的研究??傮w而言,Akbari教授的課程對于我們這樣剛接觸高水平科技論文寫作的同學而言是非常必要的。授課方法也具有針對性并且容易令人理解。

 

許多(博士生):

幾周的高效論文寫作與發表課程已經結束,我有幸參與了這次課程,感受頗深。Akbari教授認真負責的授課態度讓我們非常敬佩與感動。課程按照授課內容分成了論文寫作與發表匯報兩個部分,教授在前期給我們提供了充足的案例,講課的方式循序漸進,照顧我們每一個人的接受程度;后期的發表匯報課程教授安排我們多加練習,并及時給予每個人反饋建議,環環相扣,有基礎鞏固,有難度拔高??傊?,我們非常感激Akbari教授,這次課程使我們受益匪淺。

 

朱宗周(博士生):

通過課程的學習,我感受到了國際頂級學者嚴謹的治學態度,老師對科研的孜孜不倦和對自己的嚴格要求深深感染了我,敦促我在未來的學習中要孜孜不倦、嚴于律己。

 

馬頔瑄(博士生):

Akbari教授上課認真嚴謹,運用知識講解和學生實踐相結合的授課方式,啟發學生的思考,課堂氣氛活躍。通過此次課程訓練,學習到了學術發表的方法與技巧,同時完善了自身的學術態度,為以后的學術發表打下堅實的基礎。

 

李曼(博士生):

Akbari教授科學的態度、有效的方法,嚴格的要求給我留下了很深的印象,使我獲益匪淺。Akbari教授作為城市熱島效應研究領域前沿和卓越的研究者,他的科學精神體現在授課的過程中,在大家匯報的過程中,不僅指出出現錯誤的地方,還引導大家去探尋出現這些錯誤的深層次原因,以及如何通過自己的反復檢查去發現這些錯誤。這過程就如同在進行一項研究,有關學術發表的研究,我們大家是主導,教授僅僅是引導和監督。Akbari教授傳授給大家很多有效的方法,使大家在短短的一天內就能感受到驚人的進步。嚴格要求是Akbari教授課程的一大特色,這種嚴格給大家帶來了一定的壓力。但大家漸漸發現,正是這種嚴格給大家帶來了快速的進步,進而樂見其成。

 

費哲洋(碩士生):

為期一周的高效學術發表課程讓我感受頗深。課堂采用學生匯報與老師指導的方式講解了如何進行科學嚴謹的學術匯報。哈什姆.阿克巴里教授嚴謹且幽默,上課氣氛活躍,互動中我學到的不僅僅是知識,更有對待科研的正確態度。

 

張天金(碩士生):

“演講”的靈魂就像告訴你的聽眾你自己的故事。同時,“雙向溝通”是吸引聽眾注意的關鍵方法,不要讓他們失去注意力。此外,ppt演示用簡單、關鍵字和其他細節如圖例、顏色、字體、圖形演示和語法決定你的演示的好壞。最后,提綱、幻燈片結構和節奏是做好演講的關鍵。

 

Effective Engineering Writing and Presentation課程的實施對我學院研究生科研能力的培養起到了重要的作用。通過系統性的、詳細的、國際化的學習訓練,讓所有參與者都在短時間內得到了巨大的科研能力提升。這將有助于推動我學院的國際化發展和高水平科研成果的產出。

 

 

供稿人:人居學院

 

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